STUDIO DI PEDAGOGIA di Laura Pederzani
20 Mag · Laura Pederzani · No Comments
Imparare le vocali
L’apprendimento delle prime lettere dell’alfabeto dovrebbe passare attraverso l’oggetto.
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27 Apr · Laura Pederzani · No Comments
Te lo dico con un gioco
“mi arrabbio quando non posso giocare con te!”; “non mi piacciono i cattivi!”; “sono triste perchè non posso andare con la bici”
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11 Mar · Laura Pederzani · No Comments
Il Coronavirus raccontato ai bambini
Non è semplice affrontare con i bambini il tema della lunga sospensione delle attività scolastiche, perché
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2 Feb · Laura Pederzani · No Comments
dal 17 Febbraio al 16 Marzo 2020: colloquio di consulenza gratuito
Per prenotare colloquio inviare messaggio al 333 6839191 o una mail a edupointstudio@gmail.com
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1 Feb · Laura Pederzani · No Comments
Mascherine della lettura
Le “mascherine della lettura” sono degli strumenti che possono aiutare i bambini che stanno imparando a leggere perchè permettono loro di isolare una parola o un gruppo di parole.
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20 Dic · Laura Pederzani · No Comments
Lentezza nei compiti
“Mio figlio P. fa la 3^ elementare e ho l’impressione che abbia delle difficoltà a concentrarsi… Nel senso che impiega davvero tantissimo tempo per fare i compiti e fa molta fatica a stare al passo con i compagni.
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10 Nov · Laura Pederzani · No Comments
Giochiamo alle sequenze
Riordinare disegni in sequenza è un gioco piacevole ed educativo. La capacità di comporre sequenze temporali e logiche in relazione ad immagini è uno dei prerequisiti fondamentali
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3 Set · Laura Pederzani · No Comments
Inserimento e ambientamento
La fase dell’inserimento e ambientamento al Nido o alla Scuola dell’Infanzia è un momento molto delicato sia per il bambino sia per i genitori.
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27 Giu · Laura Pederzani · No Comments
Mia figlia lancia tutto…
Attorno all’anno, in genere, i bambini imparano a lasciar cadere per terra gli oggetti. Per loro è una scoperta, una conquista e se poi vedono che c’è sempre qualcuno pronto a
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2 Mag · Laura Pederzani · No Comments
Dal nido alla scuola dell’infanzia
Ogni bambino che inizia la scuola dell’infanzia arriva con la propria storia, con il proprio background famigliare e di relazioni sociali.
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