20 mag · Laura Pederzani · No Comments

Imparare le vocali

L’apprendimento delle prime lettere dell’alfabeto dovrebbe passare attraverso l’oggetto.

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27 apr · Laura Pederzani · No Comments

Te lo dico con un gioco

“mi arrabbio quando non posso giocare con te!”; “non mi piacciono i cattivi!”; “sono triste perchè non posso andare con la bici”

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11 mar · Laura Pederzani · No Comments

Il Coronavirus raccontato ai bambini

Non è semplice affrontare con i bambini il tema della lunga sospensione delle attività scolastiche, perché

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2 feb · Laura Pederzani · No Comments

dal 17 Febbraio al 16 Marzo 2020: colloquio di consulenza gratuito

Per prenotare colloquio inviare messaggio al 333 6839191 o una mail a edupointstudio@gmail.com

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1 feb · Laura Pederzani · No Comments

Mascherine della lettura

Le “mascherine della lettura” sono degli strumenti che possono aiutare i bambini che  stanno imparando a leggere perchè permettono loro di isolare una parola o un gruppo di parole.

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20 dic · Laura Pederzani · No Comments

Lentezza nei compiti

“Mio figlio P. fa la 3^ elementare e ho l’impressione che abbia delle difficoltà a concentrarsi… Nel senso che impiega davvero tantissimo tempo per fare i compiti e fa molta fatica a stare al passo con i compagni.

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10 nov · Laura Pederzani · No Comments

Giochiamo alle sequenze

Riordinare disegni in sequenza è un gioco piacevole ed educativo. La capacità di comporre sequenze temporali e logiche in relazione ad immagini è uno dei prerequisiti fondamentali

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3 set · Laura Pederzani · No Comments

Inserimento e ambientamento

La fase dell’inserimento e ambientamento al Nido o alla Scuola dell’Infanzia è un momento molto delicato sia per il bambino sia per i genitori.

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27 giu · Laura Pederzani · No Comments

Mia figlia lancia tutto…

Attorno all’anno, in genere,  i bambini imparano a lasciar cadere per terra gli oggetti. Per loro è una scoperta, una conquista e se poi vedono che c’è sempre qualcuno pronto a

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2 mag · Laura Pederzani · No Comments

Dal nido alla scuola dell’infanzia

Ogni bambino che inizia la scuola dell’infanzia arriva con la propria storia, con il proprio background famigliare e di relazioni sociali.

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